Renuevan nombramiento de Silvia Caro, vicerrectora Académica

El Comité Directivo de la Universidad de los Andes, en su sesión No. 317-26 del 3 de junio de 2026, aprobó la renovación del nombramiento de Silvia Caro Spinel como vicerrectora Académica de la Universidad, por un periodo de dos años, a partir del 9 de junio de 2026. 

Silvia Caro Spinel es ingeniera civil y magíster en Ingeniería Civil de la Universidad de los Andes. Obtuvo su doctorado en la Universidad Texas A&M, en Estados Unidos, y es profesora titular del Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental. 

Su renovación como vicerrectora Académica da continuidad a una gestión orientada a hacer realidad un propósito central de la Universidad, consignado en la Declaración de Nuestro Futuro Uniandino: ofrecer una educación de excelencia a lo largo de la vida, personalizada y flexible, que acoge a personas diversas.

Bajo esa visión, la Vicerrectoría Académica ha trabajado con las unidades académicas y administrativas para impulsar la transformación educativa, la innovación pedagógica, la renovación curricular, el desarrollo docente y el fortalecimiento de la experiencia estudiantil. Los resultados alcanzados reflejan progresos en distintos frentes de la vida académica de la Universidad y preparan el camino para el nuevo Plan de Desarrollo Integral 2026-2030.

El fortalecimiento de la estrategia de atracción de estudiantes en los últimos dos años contribuyó al aumento de nuevos ingresos en todos los niveles. En este periodo, por ejemplo, se alcanzó el valor más alto de matrícula de posgrado en la historia de la Universidad, con 4633 estudiantes en el segundo semestre de 2025, de los cuales el 45 % cursaba programas no presenciales.

Por su parte, Educación Continua amplió su alcance nacional y su presencia internacional: la participación regional en Colombia, fuera de Bogotá, aumentó más de cinco veces, y los inscritos internacionales, provenientes de más de 40 países, se duplicaron con respecto a 2023. Entre 2024 y 2025, esta oferta registró un crecimiento del 69 % en estudiantes inscritos y de cerca del 80 % en ingresos totales, impulsado especialmente por los cursos corporativos.

La Universidad también avanzó en rutas flexibles y credenciales alternativas. La oferta de credenciales pasó de 61 en 2024 a 79 en 2025. Además, ya cuenta con más de 64 microcredenciales y macrocredenciales homologables en programas de posgrado.

Otro de los ejes de la gestión ha sido la renovación de la oferta académica. Durante este periodo se realizaron renovaciones curriculares en 46 programas: 13 de pregrado y 33 de posgrado. También se aprobaron dos nuevos programas interdisciplinarios de pregrado, Ciencia de Datos y Cambio Ambiental Global, así como 13 nuevas especializaciones o maestrías.

Esta transformación fortaleció, además, las modalidades no presenciales. La Vicerrectoría acompañó a 21 programas de posgrado en la incorporación total o parcial de oferta no presencial y apoyó el diseño e implementación de 161 cursos de posgrado y 101 cursos de pregrado en estas modalidades. Asimismo, se desarrollaron 15 nuevos MOOCs, con lo cual la Universidad superó los 100 cursos de este tipo en Coursera.

Durante este periodo se fortaleció una agenda integral de innovación pedagógica. La Vicerrectoría realizó más de 102 eventos de reflexión y formación docente, en los que participaron 1962 personas, además de 77 asesorías personalizadas y 11 participaciones en investigación educativa.

También se avanzó en la producción de 57 escenarios inmersivos. Por su parte, el Estudio IDEA para la producción de contenido digital registró 667 videos producidos con la participación de 201 miembros de la comunidad uniandina. Además, se consolidaron iniciativas de aprendizaje adaptativo en cinco cursos nuevos, con 1694 estudiantes beneficiados y tres unidades académicas involucradas.

A esto se suma el acompañamiento directo de la Vicerrectoría a 68 proyectos de integración de IA generativa en cursos, que beneficiaron directamente a más de 1026 estudiantes en 2025.

La Vicerrectoría Académica, a través de un comité ad-hoc conformado por decanos y profesores, y con el apoyo de varias direcciones, ha liderado la reforma e implementación de la educación general del pregrado, cuyo objetivo es resignificar, flexibilizar y profundizar la formación integral de los estudiantes en medio de los cambios sociales que estamos viviendo.

Esta educación busca promover en los estudiantes preguntas de largo plazo que surgen de la búsqueda del florecimiento humano y social, y confirma nuestro compromiso con la formación de ciudadanos reflexivos y comprometidos con la realidad de Colombia, capaces de convivir en un mundo incierto —y de adaptarse a este— con curiosidad, empatía y creatividad.

También se avanzó en la actualización y creación de distintos documentos de política institucional. Entre ellos se destacan los lineamientos para el uso de inteligencia artificial generativa, así como documentos relacionados con la gestión curricular de la oferta académica, la creación de credenciales de pregrado, el Sistema de Aseguramiento del Aprendizaje Uniandino (SAAU), las admisiones a programas de pregrado, la integridad institucional y los ajustes razonables para estudiantes, entre otros.

Durante este periodo se impulsaron acciones para hacer más cercana, clara y significativa la experiencia universitaria. Esta visión ubica al estudiante en el centro de los procesos y reconoce que la vida universitaria no se limita al salón de clase, sino que también incluye la interacción de los estudiantes con las unidades académicas y administrativas, así como las oportunidades dentro y fuera del currículo y en cada punto de contacto con la Universidad.

En estos dos años, el acompañamiento a estudiantes en riesgo académico por parte de la Decanatura de Estudiantes pasó del 30% al 51%. Además, las acciones de rediseño del proceso de elaboración de horarios de los estudiantes permitieron que las solicitudes de estudiantes de segundo y tercer semestre en el Sistema de Conflicto de Horario disminuyeran 26% y que la cantidad de estudiantes que inscriben cursos de deportes aumentara en 24%.

A esto se suma la automatización de procesos académico-administrativos, que ha disminuido los tiempos de trámite y respuesta a distintas solicitudes de estudiantes. Finalmente, se destaca la realización de más de 350 eventos culturales, con 1800 artistas de 11 países y 239272 asistentes, así como un aumento cercano al 30% en participación estudiantil.

Su trayectoria ha estado marcada por el liderazgo en procesos de transformación curricular, aseguramiento del aprendizaje, internacionalización académica e innovación educativa. Antes de asumir la Vicerrectoría Académica en 2022, se desempeñó como vicedecana Académica de la Facultad de Ingeniería desde septiembre de 2017. 

Sus intereses de investigación se concentran en infraestructura vial, especialmente en la caracterización avanzada del comportamiento y deterioro de materiales de carretera, así como en el desarrollo de nuevas técnicas de sostenibilidad en proyectos viales. Su trabajo ha contribuido al mejoramiento de prácticas profesionales y a cambios en especificaciones técnicas de materiales exigidas por agencias estatales.