¿Te interesa impulsar políticas públicas para transformar la vida de niñas y niños en América Latina?
Conoce el Certificado en Políticas de Primera Infancia en América Latina, una iniciativa impulsada por el Centro de Primera Infancia del Tecnológico de Monterrey y Fundación FEMSA, en alianza con la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de los Andes.
Durante la sesión informativas podrás conocer:
• Contenido académico
• Proceso de postulación
• Esquema de becas del 70% al 90%

En este momento se habla de Claude por todas partes, pero pocos saben realmente qué lo hace distinto ni cómo usarlo. En esta masterclass del Hub de Innovación Educativa con Isabel Tejada y Gary Cifuentes vas a descubrir 1) por qué se convirtió en la herramienta favorita de tantas personas, 2) cómo interactuar con Claude, 3) qué dice la evidencia sobre su utilidad para la educación y 4) cómo aprovechar realmente su potencial.

En la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes creemos que elegir estudiar una licenciatura es también una decisión que transforma vidas y aporta al futuro del país. Por eso, invitamos a las familias, padres y acudientes de quienes han decidido iniciar su camino profesional en Educación a participar en este espacio de encuentro y orientación, donde podrán conocer oportunidades de apoyo financiero, resolver inquietudes y acercarse a la experiencia universitaria Uniandes. Será una oportunidad para conversar sobre el valor de acompañar sus metas, vocaciones y proyectos de vida en el inicio de esta nueva etapa. El evento contará con modalidad híbrida, permitiendo la participación presencial o virtual.

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Mejorar la educación implica centrar el foco en la medición y transformación de las interacciones que ocurren dentro del aula. Las investigaciones curriculares muestran que analizar cómo docentes y estudiantes se relacionan permite tomar decisiones informadas sobre la práctica meso y microcurricular; por ello, medir estas interacciones y socializar sus resultados se convierte en una herramienta clave para los educadores. A través de procesos de acompañamiento, observación y sistematización realizados junto con los docentes, es posible ampliar su repertorio pedagógico, afinar estrategias didácticas y revisar críticamente sus concepciones de enseñanza mediante evidencias recogidas en observaciones y entrevistas. Abordaremos un ejemplo en el que este enfoque derivó en innovaciones de aula y en un compendio de datos abiertos alojado en Dataverse, que sirve como base para diseñar nuevos planes de mejora curricular basados en evidencia y como una oportunidad para orientar el desarrollo de política pública.

La Facultad de Educación de la Universidad de los Andes celebra 10 años de historia, aprendizajes y transformación. Esta conmemoración será un encuentro para mirar el camino recorrido, reconocer a quienes han sido parte fundamental de este proceso y proyectar los desafíos que vienen para la educación.

Conversaremos sobre proyectos que repiensan y transforman nuestra interacción con el mundo desde la escuela

Analizar cómo se desarrolla la memoria episódica durante la infancia a partir de la evidencia empírica generada por las investigaciones del Instituto Max Planck de Berlín, con el fin de comprender los procesos neurocognitivos que permiten a niños y niñas recordar experiencias personales situadas en el tiempo y el espacio, así como los factores madurativos y contextuales que explican los cambios cualitativos y cuantitativos de esta capacidad a lo largo del desarrollo temprano.

En esta sesión de Pensando Educación realizaremos el lanzamiento del volumen 17, número 1 (enero-abril de 2026) de Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación. Este número incluye seis artículos de investigación empírica, dos artículos de Planteamientos (investigación teórica) y cuatro artículos de nuestra sección de Testimonios. Nicolás Aguilar, editor de Voces y Silencios, dialogará con algunos/as de los/as autores/as de este número sobre su experiencia de publicación en la revista y sobre algunos tips para lograr publicar en una revista académica del campo educativo, como esta.

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La Facultad de Educación de la Universidad de los Andes invita a estudiantes interesados en comprender y transformar los procesos educativos a participar en un espacio presencial de exploración y conversación en torno a las distintas perspectivas y desafíos de la educación actual.
Este encuentro será una oportunidad para acercarse a lo que significa pensar la educación hoy; A través de un diálogo cercano con la directora de las licenciaturas, los asistentes podrán reflexionar sobre el impacto del campo educativo, conocer la propuesta formativa de nuestros programas y proyectarse en las múltiples posibilidades profesionales que ofrece esta área.
Será un espacio para formular y discutir preguntas profundas sobre los retos actuales de la educación y las posibilidades de transformación social que emergen desde este campo.

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Esta charla reflexiona sobre la relación entre el pensamiento y el lenguaje en el desarrollo humano y su papel central en la educación inicial. Desde una perspectiva histórico-cultural, destaca cómo las interacciones sociales —especialmente en el aula— organizan el pensamiento y posibilitan la construcción de significados compartidos. En la era digital, la mediación tecnológica transforma estos procesos y plantea el desafío de preservar espacios para el diálogo profundo, con el fin de evitar que la automatización empobrezca la experiencia cognitiva. También subraya que la lectura y la escritura son prácticas culturales que exigen pensamiento crítico, especialmente en un entorno saturado de información y guiado por algoritmos.

Este Foro, se concibe como un espacio estratégico de formación integral para los estudiantes de los programas de la Facultad de Educación y trasciende la dimensión académica tradicional al propiciar experiencias presenciales orientadas al fortalecimiento del sentido de pertenencia institucional, la construcción de redes profesionales y el reconocimiento del rol del docente como agente de transformación social.
La visita a la Universidad de los Andes y la participación en un foro académico de alto nivel permite a los estudiantes vincular sus trayectorias personales y profesionales con una comunidad académica amplia y diversa, favoreciendo procesos de identificación institucional y compromiso con la formación recibida. Asimismo, el foro promueve el desarrollo de capital relacional entendido como la capacidad de establecer vínculos significativos, colaborativos y sostenibles con actores del sector educativo, social y comunitario, tanto a nivel local como nacional.
Desde una perspectiva de formación integral, el evento articula dimensiones cognitivas, éticas, sociales y emocionales, al propiciar el diálogo con líderes educativos, representantes de fundaciones y organizaciones sociales, y expertos en innovación y paz territorial. Estas interacciones contribuyen al fortalecimiento de competencias clave para el ejercicio docente contemporáneo, como el liderazgo pedagógico, la reflexión crítica, la colaboración interinstitucional y la innovación con pertinencia territorial.

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En este Pensando Educación conversamos con dos especialistas en realismo crítico y evaluación realista para entender la importancia de un paradigma alternativo que se abre camino en Latinoamérica. Analizaremos de qué manera esta aproximación nos permite ‘abrir la caja negra’ de las intervenciones educativas y comprender los mecanismos que realmente impulsan —o limitan— los cambios que observamos en las aulas y las instituciones educativas. La sesión ofrecerá claves para repensar la noción de causalidad en educación y para avanzar hacia evaluaciones que expliquen cómo y por qué ciertas innovaciones funcionan en contextos específicos, más allá de la simple medición de resultados.

Charla para acompañar el proceso de admisión a la Maestría en Educación.

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La Facultad de Educación de la Universidad de los Andes celebra los 15 años de su Revista Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, una publicación académica que se ha consolidado como referente regional en el análisis crítico y la reflexión sobre los desafíos educativos contemporáneos.

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¿Te imaginas transformar tu entorno a través del aprendizaje?
En esta charla, de la  Facultad de Educación de la Universidad de los Andes te contarán cómo el Pregrado en Educación forma líderes que investigan, innovan y crean nuevas formas de enseñar y aprender en contextos diversos.
Conoce cómo la educación puede ser una herramienta para redefinir realidades, generar oportunidades y aportar a la equidad en Colombia.
Durante el encuentro podrás descubrir:
Qué hace único al Pregrado en Educación y cómo te prepara para transformar comunidades.
Cómo se aprende desde la práctica, la investigación y la reflexión.
Qué oportunidades académicas y de financiamiento ofrece la Facultad.
Un espacio para conversar, inspirarte y entender cómo la educación puede ser el inicio de grandes transformaciones.

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Descubre cómo la educación puede convertirse en un verdadero motor de cambio.
Invita la Maestría en Educación de la Universidad de los Andes

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Descubre cómo el emprendimiento educativo puede ser tu herramienta para transformar

Este simposio de un día de duración, reunirá a destacados académicos, investigadores y profesionales de la salud pública, la ciencia del clima y la atención plena.

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Este Pensando Educación es organizado por el Semillero de Innovación Educativa y los estudiantes de la Licenciatura en Filosofía de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. En este primer encuentro, conversaremos con Diego Pineda, profesor, autor de obras sobre Filosofía para niños y traductor al español de la obra de Matthew Lipman.
La Filosofía para niños es un campo que, pese a su riqueza conceptual y pedagógica, no siempre ha sido explorado en la formación de profesionales que trabajan en la primera infancia. En este espacio queremos profundizar en la intersección entre desarrollo infantil, pedagogía y filosofía, reconociendo su potencial transformador en los procesos educativos.
Durante el encuentro, dialogaremos en torno a tres preguntas clave que nos permitirán analizar esta propuesta como una innovación educativa: su naturaleza, componentes, alcances y formas de liderazgo. Será una oportunidad para reflexionar colectivamente sobre cómo este enfoque puede enriquecer la práctica docente y la formación profesional en Colombia.

En la Facultad de Educación creemos que formarse en un posgrado no es solo cursar asignaturas: es hacer parte de una comunidad académica que aprende, investiga y transforma realidades. Este encuentro es la primera oportunidad para que estudiantes de maestría, especialización y doctorado se reúnan con sus profesores y profesoras, compartan expectativas y comiencen a tejer redes de confianza y colaboración.

El camino profesional de un licenciado o licenciada puede tomar muchos rumbos: docencia, investigación, gestión educativa, proyectos sociales, innovación, entre muchos otros. Para conocer de primera mano estas posibilidades, te invitamos a participar en “Tómate un café con un egresado/a”, un espacio cercano y conversado entre estudiantes y egresados de las licenciaturas.

En este encuentro podrás:
Compartir un café mientras escuchas las experiencias reales de quienes ya han recorrido el camino profesional.
Conocer diferentes opciones en el mercado laboral y cómo aprovechar las oportunidades que ofrece cada una.
Hacer preguntas, resolver dudas y ampliar tu perspectiva sobre lo que significa ser profesional en educación hoy.

Más que una charla, es un espacio de confianza y diálogo que busca inspirar a los estudiantes y fortalecer los lazos con la comunidad de egresados.

En este evento presentaremos oficialmente la nueva edición de la revista Voces y Silencios sobre inteligencia artificial en educación, con experiencias memorables que vincule el contenido académico con la conversación pública, la experimentación y los sentidos.

Escriba una descripción breve de su eventoLas Ciencias Naturales como Experiencia Viva es un taller gratuito diseñado para docentes de ciencias naturales y orientadores vocacionales que buscan llevar su conocimiento y experiencia a otro nivel en el aula.

En este espacio conversaremos de las estrategias pedagógicas actuales y como pueden ser transformadas, desarrollarás experiencias de campo sin salir del colegio y conectarás con colegas que, como tú, quieren transformar la enseñanza de la ciencia.

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