¿Te interesa impulsar políticas públicas para transformar la vida de niñas y niños en América Latina?
Conoce el Certificado en Políticas de Primera Infancia en América Latina, una iniciativa impulsada por el Centro de Primera Infancia del Tecnológico de Monterrey y Fundación FEMSA, en alianza con la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de los Andes.
Durante la sesión informativas podrás conocer:
• Contenido académico
• Proceso de postulación
• Esquema de becas del 70% al 90%

En este momento se habla de Claude por todas partes, pero pocos saben realmente qué lo hace distinto ni cómo usarlo. En esta masterclass del Hub de Innovación Educativa con Isabel Tejada y Gary Cifuentes vas a descubrir 1) por qué se convirtió en la herramienta favorita de tantas personas, 2) cómo interactuar con Claude, 3) qué dice la evidencia sobre su utilidad para la educación y 4) cómo aprovechar realmente su potencial.

En la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes creemos que elegir estudiar una licenciatura es también una decisión que transforma vidas y aporta al futuro del país. Por eso, invitamos a las familias, padres y acudientes de quienes han decidido iniciar su camino profesional en Educación a participar en este espacio de encuentro y orientación, donde podrán conocer oportunidades de apoyo financiero, resolver inquietudes y acercarse a la experiencia universitaria Uniandes. Será una oportunidad para conversar sobre el valor de acompañar sus metas, vocaciones y proyectos de vida en el inicio de esta nueva etapa. El evento contará con modalidad híbrida, permitiendo la participación presencial o virtual.

Escriba una descripción breve de su evento

Mejorar la educación implica centrar el foco en la medición y transformación de las interacciones que ocurren dentro del aula. Las investigaciones curriculares muestran que analizar cómo docentes y estudiantes se relacionan permite tomar decisiones informadas sobre la práctica meso y microcurricular; por ello, medir estas interacciones y socializar sus resultados se convierte en una herramienta clave para los educadores. A través de procesos de acompañamiento, observación y sistematización realizados junto con los docentes, es posible ampliar su repertorio pedagógico, afinar estrategias didácticas y revisar críticamente sus concepciones de enseñanza mediante evidencias recogidas en observaciones y entrevistas. Abordaremos un ejemplo en el que este enfoque derivó en innovaciones de aula y en un compendio de datos abiertos alojado en Dataverse, que sirve como base para diseñar nuevos planes de mejora curricular basados en evidencia y como una oportunidad para orientar el desarrollo de política pública.

La Facultad de Educación de la Universidad de los Andes celebra 10 años de historia, aprendizajes y transformación. Esta conmemoración será un encuentro para mirar el camino recorrido, reconocer a quienes han sido parte fundamental de este proceso y proyectar los desafíos que vienen para la educación.

Conversaremos sobre proyectos que repiensan y transforman nuestra interacción con el mundo desde la escuela

Analizar cómo se desarrolla la memoria episódica durante la infancia a partir de la evidencia empírica generada por las investigaciones del Instituto Max Planck de Berlín, con el fin de comprender los procesos neurocognitivos que permiten a niños y niñas recordar experiencias personales situadas en el tiempo y el espacio, así como los factores madurativos y contextuales que explican los cambios cualitativos y cuantitativos de esta capacidad a lo largo del desarrollo temprano.

En esta sesión de Pensando Educación realizaremos el lanzamiento del volumen 17, número 1 (enero-abril de 2026) de Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación. Este número incluye seis artículos de investigación empírica, dos artículos de Planteamientos (investigación teórica) y cuatro artículos de nuestra sección de Testimonios. Nicolás Aguilar, editor de Voces y Silencios, dialogará con algunos/as de los/as autores/as de este número sobre su experiencia de publicación en la revista y sobre algunos tips para lograr publicar en una revista académica del campo educativo, como esta.

Escriba una descripción breve de su evento

Escriba una descripción breve de su evento

La Facultad de Educación de la Universidad de los Andes invita a estudiantes interesados en comprender y transformar los procesos educativos a participar en un espacio presencial de exploración y conversación en torno a las distintas perspectivas y desafíos de la educación actual.
Este encuentro será una oportunidad para acercarse a lo que significa pensar la educación hoy; A través de un diálogo cercano con la directora de las licenciaturas, los asistentes podrán reflexionar sobre el impacto del campo educativo, conocer la propuesta formativa de nuestros programas y proyectarse en las múltiples posibilidades profesionales que ofrece esta área.
Será un espacio para formular y discutir preguntas profundas sobre los retos actuales de la educación y las posibilidades de transformación social que emergen desde este campo.

Escriba una descripción breve de su evento

Esta charla reflexiona sobre la relación entre el pensamiento y el lenguaje en el desarrollo humano y su papel central en la educación inicial. Desde una perspectiva histórico-cultural, destaca cómo las interacciones sociales —especialmente en el aula— organizan el pensamiento y posibilitan la construcción de significados compartidos. En la era digital, la mediación tecnológica transforma estos procesos y plantea el desafío de preservar espacios para el diálogo profundo, con el fin de evitar que la automatización empobrezca la experiencia cognitiva. También subraya que la lectura y la escritura son prácticas culturales que exigen pensamiento crítico, especialmente en un entorno saturado de información y guiado por algoritmos.

Este Foro, se concibe como un espacio estratégico de formación integral para los estudiantes de los programas de la Facultad de Educación y trasciende la dimensión académica tradicional al propiciar experiencias presenciales orientadas al fortalecimiento del sentido de pertenencia institucional, la construcción de redes profesionales y el reconocimiento del rol del docente como agente de transformación social.
La visita a la Universidad de los Andes y la participación en un foro académico de alto nivel permite a los estudiantes vincular sus trayectorias personales y profesionales con una comunidad académica amplia y diversa, favoreciendo procesos de identificación institucional y compromiso con la formación recibida. Asimismo, el foro promueve el desarrollo de capital relacional entendido como la capacidad de establecer vínculos significativos, colaborativos y sostenibles con actores del sector educativo, social y comunitario, tanto a nivel local como nacional.
Desde una perspectiva de formación integral, el evento articula dimensiones cognitivas, éticas, sociales y emocionales, al propiciar el diálogo con líderes educativos, representantes de fundaciones y organizaciones sociales, y expertos en innovación y paz territorial. Estas interacciones contribuyen al fortalecimiento de competencias clave para el ejercicio docente contemporáneo, como el liderazgo pedagógico, la reflexión crítica, la colaboración interinstitucional y la innovación con pertinencia territorial.

Escriba una descripción breve de su evento

En este Pensando Educación conversamos con dos especialistas en realismo crítico y evaluación realista para entender la importancia de un paradigma alternativo que se abre camino en Latinoamérica. Analizaremos de qué manera esta aproximación nos permite ‘abrir la caja negra’ de las intervenciones educativas y comprender los mecanismos que realmente impulsan —o limitan— los cambios que observamos en las aulas y las instituciones educativas. La sesión ofrecerá claves para repensar la noción de causalidad en educación y para avanzar hacia evaluaciones que expliquen cómo y por qué ciertas innovaciones funcionan en contextos específicos, más allá de la simple medición de resultados.

Charla para acompañar el proceso de admisión a la Maestría en Educación.

Escriba una descripción breve de su evento

La Facultad de Educación de la Universidad de los Andes celebra los 15 años de su Revista Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, una publicación académica que se ha consolidado como referente regional en el análisis crítico y la reflexión sobre los desafíos educativos contemporáneos.

Escriba una descripción breve de su evento

¿Te imaginas transformar tu entorno a través del aprendizaje?
En esta charla, de la  Facultad de Educación de la Universidad de los Andes te contarán cómo el Pregrado en Educación forma líderes que investigan, innovan y crean nuevas formas de enseñar y aprender en contextos diversos.
Conoce cómo la educación puede ser una herramienta para redefinir realidades, generar oportunidades y aportar a la equidad en Colombia.
Durante el encuentro podrás descubrir:
Qué hace único al Pregrado en Educación y cómo te prepara para transformar comunidades.
Cómo se aprende desde la práctica, la investigación y la reflexión.
Qué oportunidades académicas y de financiamiento ofrece la Facultad.
Un espacio para conversar, inspirarte y entender cómo la educación puede ser el inicio de grandes transformaciones.

Escriba una descripción breve de su evento

Escriba una descripción breve de su evento

Descubre cómo la educación puede convertirse en un verdadero motor de cambio.
Invita la Maestría en Educación de la Universidad de los Andes

Escriba una descripción breve de su evento

Escriba una descripción breve de su evento

Descubre cómo el emprendimiento educativo puede ser tu herramienta para transformar

Este simposio de un día de duración, reunirá a destacados académicos, investigadores y profesionales de la salud pública, la ciencia del clima y la atención plena.

Escriba una descripción breve de su evento

Este Pensando Educación es organizado por el Semillero de Innovación Educativa y los estudiantes de la Licenciatura en Filosofía de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. En este primer encuentro, conversaremos con Diego Pineda, profesor, autor de obras sobre Filosofía para niños y traductor al español de la obra de Matthew Lipman.
La Filosofía para niños es un campo que, pese a su riqueza conceptual y pedagógica, no siempre ha sido explorado en la formación de profesionales que trabajan en la primera infancia. En este espacio queremos profundizar en la intersección entre desarrollo infantil, pedagogía y filosofía, reconociendo su potencial transformador en los procesos educativos.
Durante el encuentro, dialogaremos en torno a tres preguntas clave que nos permitirán analizar esta propuesta como una innovación educativa: su naturaleza, componentes, alcances y formas de liderazgo. Será una oportunidad para reflexionar colectivamente sobre cómo este enfoque puede enriquecer la práctica docente y la formación profesional en Colombia.

En la Facultad de Educación creemos que formarse en un posgrado no es solo cursar asignaturas: es hacer parte de una comunidad académica que aprende, investiga y transforma realidades. Este encuentro es la primera oportunidad para que estudiantes de maestría, especialización y doctorado se reúnan con sus profesores y profesoras, compartan expectativas y comiencen a tejer redes de confianza y colaboración.

El camino profesional de un licenciado o licenciada puede tomar muchos rumbos: docencia, investigación, gestión educativa, proyectos sociales, innovación, entre muchos otros. Para conocer de primera mano estas posibilidades, te invitamos a participar en “Tómate un café con un egresado/a”, un espacio cercano y conversado entre estudiantes y egresados de las licenciaturas.

En este encuentro podrás:
Compartir un café mientras escuchas las experiencias reales de quienes ya han recorrido el camino profesional.
Conocer diferentes opciones en el mercado laboral y cómo aprovechar las oportunidades que ofrece cada una.
Hacer preguntas, resolver dudas y ampliar tu perspectiva sobre lo que significa ser profesional en educación hoy.

Más que una charla, es un espacio de confianza y diálogo que busca inspirar a los estudiantes y fortalecer los lazos con la comunidad de egresados.

En este evento presentaremos oficialmente la nueva edición de la revista Voces y Silencios sobre inteligencia artificial en educación, con experiencias memorables que vincule el contenido académico con la conversación pública, la experimentación y los sentidos.

Escriba una descripción breve de su eventoLas Ciencias Naturales como Experiencia Viva es un taller gratuito diseñado para docentes de ciencias naturales y orientadores vocacionales que buscan llevar su conocimiento y experiencia a otro nivel en el aula.

En este espacio conversaremos de las estrategias pedagógicas actuales y como pueden ser transformadas, desarrollarás experiencias de campo sin salir del colegio y conectarás con colegas que, como tú, quieren transformar la enseñanza de la ciencia.

Escriba una descripción breve de su evento

Este evento invita a una conversación sobre las implicaciones de la inteligencia artificial en la transformación de la formación y educación posmedia en Colombia. A partir del trabajo colaborativo entre la Facultad de educación y la Escuela de Gobierno de Universidad de los Andes, la Fundación Corona y GOYN, se presentarán hallazgos clave de un estudio que combina análisis de políticas, iniciativas educativas recientes y entrevistas a actores del sistema educativo y productivo.
Como espacio de pre-lanzamiento, este encuentro propone ir más allá de una visión instrumental de la IA, para discutir cómo está reconfigurando imaginarios, estrategias institucionales, perfiles curriculares y expectativas sobre el futuro del trabajo. Presentaremos experiencias concretas recogidas en el estudio, percepciones de quienes están imaginando y diseñando currículos en tiempos de IA y reflexionaremos sobre sus implicaciones para agentes educativos y tomadores de decisión. Abriremos un espacio de diálogo con los asistentes sobre el papel de la educación posmedia en la era de la automatización.

Frecuentemente se usa el término integridad académica como sinónimo de cumplir con unas normas que se definen en las instituciones dedicadas a la educación o a la investigación. Sin embargo, en ocasiones rompemos las normas para preservar el sentido y la integridad de la práctica académica y en otras vulneramos ese sentido y esa integridad aunque cumplamos las normas. A partir de la concepción social de integridad de Cheshire Calhoun y de la idea de práctica basada en bienes de Alasdair MacIntyre, proponemos aquí una nueva visión de integridad académica y exploramos lo que implica para nuestra práctica.

En un primer nivel, la gamificación se ha visto como una serie de herramientas para mantener a los estudiantes enganchados, pero una revisión más profunda revela metodologías pedagógicas que crean ciclos de aprendizaje interactivos, fundamentado en el error y la retroalimentación. Esta charla da una visión más completa de lo que gamificación puede significar a la hora de crear experiencias de aprendizaje más efectivas.

Escriba una descripción breve de su evento

El evento tiene como objetivo visibilizar los aprendizajes que aportan las Monitorías de Investigación a los estudiantes de las Licenciaturas

Este evento invita a una reflexión sobre la irrupción de la inteligencia artificial generativa en la investigación educativa. En esta sesión enmarcamos la investigación en educación desde algunas tradiciones que anteceden cualquier integración de tecnología; luego de ello exponemos dos experiencias concretas que usan la IAG en el análisis de datos; finalmente, analizamos las implicaciones que esta tecnología plantea con relación a la generación de conocimiento. Como espacio crítico, este Pensando Educación pretende ir más allá de la alfabetización funcional y pretende abrir una discusión sobre las implicaciones que tiene hoy en día la producción de saber en la era de la IAG.

Fecha: Lunes 12 de mayo 4 pm
Modalidad: virtual.

El Congreso Internacional Compromiso Universidad-Comunidad: juntanzas, aprendizajes y perspectivas es una invitación para la reflexión-acción sobre las pasadas, actuales y potenciales colaboraciones entre las universidades y las comunidades, y sobre las contribuciones que al respecto brinda la investigación participativa basada en comunidad. Lo asumimos también como un laboratorio pedagógico para el intercambio de experiencias, la discusión de los retos actuales y la exploración de juntanzas que enriquezcan la democratización del conocimiento, la decolonización de la educación superior y el tejido de puentes entre distintas culturas de conocimiento alrededor del mundo.
Inspirados en la trayectoria de la Cátedra UNESCO en Investigación Basada en Comunidad y Responsabilidad Social en la Educación Superior así como en las experiencias recientes de la Universidad de los Andes y la Universidad de Ibagué, durante dos días desarrollaremos una agenda que convoca a académicos, comunidades y hacedores de política pública a dialogar sobre la esencia de los vínculos universidad-comunidad desde una perspectiva teórico-práctica, y a compartir lecciones aprendidas y preguntas que nos ayuden a trazar los caminos posibles para abordar los retos de la investigación participativa comprometida con el cambio social y la creación de capacidades locales para la co-construcción de conocimiento.

Vamos a celebrar el poder transformador de la educación

Te invitamos a esta conversación con Jorge Baxter, decano, y Ana María Velásquez, vicedecana Académica.
En este espacio podrás despejar las inquietudes sobre tu posgrado, realizar propuestas, conocer de cómo va la Facultad, entre muchas otras.

Este proyecto es una colaboración entre la Red Interamericana de Liderazgo Educational (RILE), la Universidad de los Andes y la Pontificia Universidad Católica de Chile. Este proyecto busca ofrecer un espacio de reflexión sobre la práctica de liderazgo de rectores de Colombia, Chile, Perú y Estados Unidos. Asimismo, busca estudiar la forma de tomar decisiones de los rectores, para poder aportar al diseño de programas de formación de pregrado, posgrado y educación continua.

Escriba una descripción breve de su evento

Martes 6 de mayo de 2025 - Auditorio ML - Universidad de los Andes.

Escriba una descripción breve de su evento

Germany has signed the Convention on the Rights of Persons with Disabilities and amended the school laws in all federal states. In addition, the topic of inclusion is dealt with in detail in theory. At the same time, many problems of the German school system are becoming apparent, as it has a selection function in addition to its integration function, which is particularly effective at transitions.

Las matemáticas pueden parecer una ciencia que tiene poco que ver con el lenguaje. Sin embargo, el lenguaje es indispensable para el aprendizaje de las matemáticas, lo que también reflejan los principios y estándares. En la ponencia se describe la importancia del lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas y se presentan unos proyectos acerca de este tema.

Escriba una descripción breve de su evento

El Proyecto DECODE, está coordinado por la Cátedra UNESCO de Investigación Comunitaria y Responsabilidad Social en la Educación Superior y financiado por el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo. En este este webinar queremos presentar los resultados del proyecto y explorar la investigación liderada por comunidades e indígenas centradas en la crisis climática y la resiliencia climática. Compartiremos la historia de las Guardianas del Bosque, en el Putumayo, Colombia, de la mano con Waldina Muñóz, lideresa indígena gestora del proyecto. También compartiremos otras experiencias similares, como la del “Pachagrama” en Bolivia, y dialogaremos con quienes quieran compartir sus procesos y así enriquecer el espacio y propiciar el aprendizaje entre los participantes.

En esta sesión de Pensando Educación realizaremos el lanzamiento del V. 16, No. 1 (enero-abril de 2025) de Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación. Este número incluye tres artículos de investigación empírica, dos artículos de revisión sistemática de literatura y cuatro artículos de Planteamientos (investigación teórica). Nancy Palacios, profesora asociada de la Facultad de Educación, y Nicolás Aguilar, editor de Voces y Silencios, dialogarán con algunos/as de los/as autores/as de este número sobre sus artículos y sobre su experiencia de publicación en la revista.

¿Quieres llevar tu carrera en educación al siguiente nivel?
Únete a nuestra charla informativa y conoce cómo nuestros posgrados te preparan para innovar, liderar e impactar. Te contaremos sobre nuestras maestrías y especializaciones, las modalidades de estudio, beneficios y oportunidades de financiamiento. ¡Explora nuevas posibilidades y conviértete en el profesional que ReDefine la educación!

¡Expandimos nuestro Fest a toda la comunidad Uniandina!
Esta es una experiencia única en la que explorarás cómo la educación tiene el poder de ReDefinir realidades. En esta edición especial, Pedagogía se une con ERA 2048, para reflexionar sobre el papel de la educación en la construcción de un futuro más sostenible.

Bastan solo 15 horas de formación para preparar a los facilitadores a fin de involucrar las artes y las humanidades en una educación rigurosa y placentera, así como en el desarrollo profesional. Los textos se convierten en materia prima para la creación artística, lo que transforma las dificultades: dejan de ser obstáculos y se vuelven desafíos artísticos.

Esta es una forma de acupuntura pedagógica holística, ya que una única consigna—“crear arte a partir de los textos”—activa facultades cognitivas, emocionales y cívicas.

Siguiendo a John Dewey, José Vasconcelos, Augusto Boal, Maria Montessori (médica y científica que desarrolló su método en los barrios marginados de Roma), y muchos otros mentores, demostramos que la inteligencia y la creatividad abundan en todas partes.

Desde la Facultad de Educación te invitamos a que conversemos sobre las Licenciaturas, la Facultad, nos compartas todas tus inquietudes y realices las propuestas que sueñas.


¡El almuerzo corre por nuestra cuenta!

Te esperamos.

¿Qué tienen que ver las emociones con la ética y la ciudadanía? ¿Qué es educable de las emociones? ¿A qué debería apuntar una educación emocional que contribuya a una formación ética y/o ciudadana?

Desde la Facultad de Educación te invitamos a que conversemos sobre las Licenciaturas, la Facultad, nos compartas todas tus inquietudes y realices las propuestas que sueñas.


¡El almuerzo corre por nuestra cuenta!

Te esperamos.

Teachers in low- to middle-income countries affected by crises are structurally positioned as deliverers of a curriculum. When crises threaten children’s rights to education, a rare niche of teachers navigates the strict system to exercise agency to innovate pedagogies and support. This presentation describes the politics and practices that limit and facilitate the agency of teachers fundamental to advancing curriculum, pedagogy and social and emotional learning.

Desde la Facultad de Educación te invitamos a que conversemos sobre las Licenciaturas, la Facultad, nos compartas todas tus inquietudes y realices las propuestas que sueñas.


¡El almuerzo corre por nuestra cuenta!

Te esperamos.

El sistema educativo a nivel nacional e internacional está pasando por múltiples transformaciones, las cuales se constituyen en un reto para quienes se desempeñan en el sector. En este espacio nos preguntamos ¿Cómo interpretar e implementar el Marco Nacional de Cualificaciones para el fortalecimiento de la educación? ¿Cómo orientar la vocación profesional desde el reconocimiento de las ocupaciones? ¿Cómo flexibilizar y/o ampliar la oferta para atender las nuevas ocupaciones que demanda el mundo del trabajo? Este conversatorio entre la Facultad de Educación (Gary Cifuentes) y el proyecto TecUniandes (Angie Pinzón), discute el modo como el rol de la universidad, la comprensión de las ocupaciones y las dinámicas sectoriales deben ser repensadas para alinearse con las nuevas motivaciones de los jóvenes, los cambios en el mundo del trabajo y la necesidad de contar con currículos más pertinentes.

¿Tienes ideas, dudas o simplemente ganas de charlar sobre el programa?

Con el objetivo de fortalecer los lazos académicos y de investigación con instituciones y expertos internacionales, para conocer y explorar diversas perspectivas innovadoras, presentamos este conjunto de eventos para personas apasionadas por las políticas educativas, la globalización y la educación comparada.

Contaremos con la participación de seis líderes que compartirán sus conocimiento y experiencias sobre la política educativa global.

Colombia está apunto de completar 10 años con pobreza de aprendizaje en la educación media, es decir que jóvenes de 10º y 11º están saliendo sin las habilidades y herramientas suficientes para continuar a la educación posmedia y el mercado laboral.

Este evento tiene como objetivo generar discusiones a través de espacios de valor y participación que aporten a nuevos análisis y generen influencia al ecosistema de educación para tomar decisiones informadas.
#zoomate ahora

Desde la Facultad de Educación te invitamos a que conversemos sobre las Licenciaturas, la Facultad, nos compartas todas tus inquietudes y realices las propuestas que sueñas.


¡El almuerzo corre por nuestra cuenta!

Te esperamos.

En esta sesión de Pensando Educación realizaremos el lanzamiento del V. 15, No. 3 (septiembre-diciembre de 2024) de Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación. Este número incluye siete artículos de investigación empírica, dos artículos de Planteamientos y un artículo de nuestra sección de Testimonios. Ana María Velásquez, vicedecana de la Facultad de Educación, y Nicolás Aguilar, editor de Voces y Silencios, dialogarán con algunos/as de los/as autores/as de este número sobre sus artículos y sobre su experiencia de publicación en la revista.

En este espacio se realizará el lanzamiento del Hub Latinoamericano del Consorcio Knowledge for Change de la cátedra UNESCO Community Based Research an Social Responsibility in Higher Education. Este es uno de los tres Hubs junto al de Africa y el de Asia que forman parte de la estrategia de regionalización de la cátedra y cuyo objetivo es formar la nueva generación de investigadores participativos en el sur global, en estas regiones del planeta. Este importante evento será el inicio del fortalecimiento de una red que une a los investigadores participativos comprometidos desde la responsabilidad ética de una colaboración como socios entre las instituciones de educación superior y las comunidades para crear condiciones y capacidades para el cambio social sostenible.

Desde la Facultad de Educación te invitamos a que conversemos sobre las Licenciaturas, la Facultad, nos compartas todas tus inquietudes y realices las propuestas que sueñas.


¡El almuerzo corre por nuestra cuenta!

Te esperamos.