Lo que PISA no nos dice
En una columna de El Tiempo, Jorge Baxter, decano de la Facultad de Educación, hace un análisis de los más recientes resultados de las pruebas PISA.-
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Los resultados de PISA 2025 en Colombia —29 % de estudiantes con aprendizajes básicos en matemáticas y 46 % en lectura— reactivaron un debate conocido. Falta de voluntad política, de continuidad, de mejores maestros o de regulación de la tecnología: cada experto ha señalado su factor preferido. Buscamos una palanca única y, cuando falla, un culpable, casi siempre los docentes o el gobierno anterior.
La evidencia sobre los sistemas que mejoran dice otra cosa, el cambio depende de factores que se alinean y sostienen en el tiempo. El valor de PISA está en obligarnos a reflexionar sobre qué debemos cambiar. La pregunta es qué hacer.
No partimos de cero. Un grupo liderado por Axel Rivas, con participación de nuestra Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, ha estudiado casos de mejora sostenida. Sus hallazgos coinciden con experiencias de otros sistemas y ofrecen lecciones para el nuevo gobierno.
Consulte la nota completa en: https://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/lo-que-pisa-no-nos-dice-3589999 | Vía El Tiempo