IA en las aulas: ¿avance o riesgo?
En este capítulo de ‘La educación en perspectiva’, Isabel Tejada analiza el uso de la inteligencia artificial en las aulas de clase, el papel que desempeña en la labor docente y los retos que plantea para el futuro de las políticas educativas.
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La inteligencia artificial llegó a la educación con la promesa de facilitar agilizar algunos procesos. Sin embargo, mientras la conversación gira alrededor de lo que esta tecnología puede hacer, una pregunta pasa casi desapercibida: ¿qué puede dejar de desarrollar el cerebro cuando delegamos demasiado?
En el podcast La educación en perspectiva, Isabel Tejada, profesora e investigadora de la Universidad de Los Andes, invita a mirar el fenómeno desde otro ángulo. Advierte que, “hay implicaciones en el desarrollo infantil y adolescente que son sumamente peligrosas y graves cuando involucramos la tecnología en los procesos educativos" sin antes reflexionar su uso.
La conversación también pone bajo la lupa el papel de los docentes. Más que competir con la IA, el reto es replantear la forma de enseñar y, sobre todo, de evaluar.
Si esta tecnología ya llegó para quedarse, la verdadera discusión no es cuánto debemos usarla, sino cómo evitar que desplace aquello que hace insustituible el aprendizaje humano. Esa conversación, con todos sus matices, está en este episodio.
